Біологія 8 кл. Т: Слухова сенсорна система. Вухо

Урок ___________                                          Дата___________

Тема: Слухова сенсорна система. Вухо.

Мета уроку: сформувати поняття про слухову сенсорну систему, її основні частини і функції, визначити відповідність будови органу слуху його функціям; розвивати творче мислення, пізнавальні здібності учнів, вміння працювати з підручником та додатковою літературою, аналізувати, робити висновки;  здійснювати  естетичне виховання учнів

Обладнання: підручник, таблиця, презентація

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

1.Організаційний момент

Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів

2.1. Вправа «Вірю – не вірю»

1.Порушення зору, пов’язане з нерівномірним заломленням світла рогівкою чи кришталиком називається астигматизмом.

2.В короткозорому оці зображення предметів виникають перед сітківкою.

3.Оптична система ока складається з кришталика, рогівки,рідин передньої і задньої камер та сітківки.

4.Для виправлення короткозорості носять окуляри з двоопуклими лінзами.

5.Одиниця вимірювання заломлю вальної сили лінз називається діоптрією.

6.Основне значення для заломлення світла в оці має склисте тіло.

7.Під час читання підручник необхідно розміщувати на відстані 30-35 см від очей.

8.Приячиною набутою короткозорості може стати нестача вітамінів у їжі.

9.В далекозорому оці зображення предметів виникають позаду сітківки.

10.Під час розглядання близько розташованих предметів кришталик стає опуклішим.

11. Для виправлення далекозорості носять окуляри з двоопуклими лінзами.

12.Під час розглядання віддалених предметів кришталик стає сплощеним.

Вірна відповідь:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
+	+	-	-	+	-	+	+	+	+	+	+

2.2.Робота біля дошки:

1 учень:Намалюйте та поясніть схему заломлення променів в нормальному оці.

2 учень: Намалюйте та поясніть схему заломлення променів в далекозорому оці.

3 учень: Намалюйте та поясніть схему заломлення променів в короткозорому оці.

2.3.«Цікаві  запитання»

·         Як користуватися біноклем людині, яка носить окуляри, - з окулярами чи без них?

·         Яка людина краще бачить під водою – далекозора, короткозора чи з нормальним зором?

• Чому  незначна  короткозорість  у  дорослої  людини  вигідна?
• Чому шкідливо читати в транспорті?

2.4. Учні обмінюються із сусідом по парті кросвордами, що склали вдома і розгадують їх.

3.Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

…Я чую бравурні співи пташок, шурхіт пшениці ростучої,

            Балачку пломінців, тріскотіння дров, що варять мені страву,

           Я чую улюблений мій звук, звук людського голосу,

           Чую звуки, що ринуть разом, поєднані, злиті чи один за одним,

           Звуки міста і звуки, що за містом, звуки дня і ночі,

            Балакучість юнаків з тими, кому вони до вподоби.

            Гучний регіт робочого люду за столом,

            Лють розірваної дружби, хворого тихий лепет...

                                                                          Волт Вітмен

Все життя людина чує звуки: щебетання птахів, шум морської хвилі та дощу,  приємне лепетання малюка.

·         Які асоціації у вас вини­кають, коли чуєте слово «звук»? (побудова асоціативного куща)

Повідомлення теми уроку. Визначення разом з учнями мети і завдань уроку.

4.Засвоєння нового матеріалу

План пояснення нового матеріалу

1.Значення слуху. Еволюція органа слуху (розповідь вчителя, бесіда, складання опорної схеми, повідомлення учня)

2.Будова слухової сенсорної системи (розповідь вчителя, робота в творчих групах, заповнення таблиці, бесіда, лабораторне дослідження) з використанням презентації

5.Узагальнення і закріплення знань

5.1. «Закінчи речення»

·         Орган слуху людини складається із…(трьох відділів)

·         На  межі між  зовнішнім і середнім  вухом  знаходиться …(барабанна  перетинка)

·         Середнє  вухо  з  внутрішнього  боку  обмежене …(перетинкою  овального  вікна)

·         Коваделко  з’єднується із  стремінцем …(суглобом)

·         Порожнина  середнього  вуха  з’єднана  з носоглоткою …(слуховою  трубою)

·         Головну  функцію  в  лабіринті  виконує …(завитка)

·         Звукосприймальний  апарат органа слуху…  (кортіїв  орган)

·         Порожнина внутрішнього вуха заповнена…(рідиною)

·         Вухо людини здатне сприймати звукові коливання у діапазоні …( від 16 до 20 тис. Гц) 
5    5.2. "Зроби позначення"

      __________________________

___________________________
_________________________
___________________________
__________________________
__________________________
_________________________
__________________________
__________________________


6.Підбиття підсумків уроку

Складання Т- схеми до уроку

                                                                       Т

Я знав	Я дізнався

7.Домашнє завдання

7.1.     Завдання для всього класу.

Підручник: опрацювати відповідний параграф

7.2.     Індивідуальні та творчі завдання.

·         Підготувати повідомлення на тему «Захворювання органа слуху», «Шкідливий вплив гучної музики на слух і нервову систему людини»