Урок В. і. 9 кл. Тема: Модернізація Російської імперії

Урок № ___                                          Дата_______

Тема: Модернізація Російської імперії

Мета: висвітлювати основні напрями соціально-економічного і політичного розвитку Росії; розповідати про реформи Олександра ІІ та їх наслідки; характеризувати зовнішню і колоніальну політику Російської  імперії; описувати події Кримської та Російсько-турецької війни; характеризувати наслідки повоєнних договорів для Росії; розвивати вміння відстоювати власну думку; виховувати толерантне ставлення до історичних діячів.

Тип уроку: комбінований.

Форма уроку: урок-дискусія.

Основні дати: 1855–1881 рр. — Олександр ІІ; 1881–1894 рр. — Олександр ІІІ; 1894–1917 рр. — Микола ІІ; 1853–1856 рр. — Кримська війна;  18 березня 1856 р. — паризький мирний договір; 1861 р. — скасування  кріпацтва;  1864  р.  —  земська  та  судова  реформи;  1870  р.  —  міська реформа; 1874 р. — завершення військової реформи; 1874–1875 рр. — «ходіння в народ»; 1877–1878 р. — російсько-турецька війна; 1878 р. —  Сан-стефанський договір, берлінський трактат; 1891–1893 рр. — оформлення Франко-російського союзу; 1898 р. — І з’їзд РСДРП.

Обладнання: підручник, атлас, контурна карта.

Хід уроку

I.  Організаційний момент

II.   Актуалізація опорних знань учнів

    1.  Пригадайте, які події відбулися у Росії у І половині ХІХ ст. Чи 

        позначилася вони якось на суспільно-політичному житті в країні?

    2.  Які європейські події вплинули на ситуацію в Росії?

III. Мотивація навчальної діяльності

    Бесіда

    1.  Доведіть, що в середині ХІХ ст. в Росії назріла необхідність реформ.

    2.  Чому  аграрне  питання  було  головним  питанням  політичного  життя Росії? Чому від його розв’язання залежала доля країни?

    3.  Які зовнішньополітичні події прискорили реформи 60–70-х рр. ХІХ ст.?

        Оголошення теми та завдань уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

    Модернізація російської імперії. Скасування кріпосного права

    Робота в малих групах

      Засідання  експертних  груп,  обмін  думками  у  групі  за  визначеною проблемою, підготовка презентації.

1-а група. Які цілі ставила перед собою влада, проводячи реформи?

 2-а  група.  Якими  засобами  уряд  намагався  досягти  визначеної мети?

 3-я  група. Яким  суспільним  відносинам  відкривали  шлях  реформи?

4-а група. Якими засобами уряд та дворянство намагалися забезпечити власні економічні інтереси?

         Презентації груп.

    Реформи 60–70 рр. ХІХ ст. у Росії та їхні наслідки для імперії

    Індивідуальна робота

         Обговорення   повідомлень  за  темами  (випереджальне  завдання).

     •   1: «Земська реформа»;

     •   2: «Судова реформа»;

     •   3: «Міська реформа»;

     •   4: «Військова реформа»;

     •   5: «Реформа освіти»;

     •   6: «Фінансова реформа».

Результати  занотовуються  у  таблицю  «Реформи  60–70-х  рр. ХІХ ст. у Росії».

Назва	Рік                                                        проведення	Буржуазні ознаки	Феодальні ознаки
Відміна кріпацтва	19 лютого 1861 р.	Особисте звільнення селян. Селяни отримували цивільні права і могли мати приватну     власність	Земля залишалася у власності поміщиків. Селяни платили викупні платежі  за землю. До сплати платежів відпрацьовували панщину,платили оброк,                                                    тобто були тимчасово-                                                         зобов’язаними
Земська	1января 1864 р.	Створення виборних всестанових органів самоврядування, які відали місцевими          справами	Провідну роль відігравали дворяни. Діяльність  земств контролювалася  царськими урядовцями
Міська	16 червня 1870 р.	Створення виборних        міських дум, в яких провідне місце посідали представники крупної буржуазії	Діяльність міських дум  перебувала під контролем  губернаторів
Судова	20 листопада  1864 р.	Запроваджено безстанове судочинство;публічний змагальний судовий процес;запроваджено суд присяжних, адвокатів	Для селян був створений  окремий волосний суд, який міг засуджувати до  тілесних покарань. Влада  зберігала право заарештовувати і відправляти у заслання «політичних злочинців» без суду
Військова	1863–1874 рр.	Запроваджена загальна військова повинність. Обмежено термін служби в армії – 6 років, на флоті —7 років.                      Проведено якісне пере озброєння армії. Скорочена чисельність  армії та підвищена її боєздатність	Муштра і фізичні покарання, безправність солдатів

                         

Метод «Коло ідей»

     Формулювання висновків щодо значення реформ.

Зовнішня та колоніальна політика російської імперії

Заповнення хронологічної таблиці

Дата	Подія
1853–1856 рр.	Кримська війна (Росія, Туреччина, Англія та Франція): Синопська битва, оборона Севастополя, Паризький мирний договір. Поразка Росії у війні.
1863–1864 рр.	Придушення польського повстання
1864 р.	Придушення останніх осередків опору на Кавказі
1867 р.	Продаж Аляски США
1868 р.	Приєднання до Росії Кокандського царства та Бухарського емірату
1873 р.	Приєднання Тувинського ханства
1873 р.	Створення «Союзу трьох імператорів» (Росія, Австро-Угорщина, Німеччина)
1877–1878 рр.	Російсько-турецька війна (Тирново, Шипка, Плевна). Сан-Стефанський мир. Перемога Росії у війні
1891 – 1892 рр.	Консультативний пакт Росії і Франції, таємна російсько-французька конвенція

Робота з історичною та контурною картами

     Використовуючи карти «Світ у 1840–1880 рр.», «Центральна Європа у 1860–1870 рр.» і «Кримська війна 1853–1856 рр.», виконайте завдання:

а)   назвати країни, учасниці Кримської війни;

б)   показати місця основних битв Кримської війни, назвати їх дати;

в) назвати території, які втратила Росія згідно з Паризькою угодою 1856 р.;

г)   показати  території,  приєднані  до  Росії  в  період  60–70-х  рр. ХІХ ст.;

д) показати     території,    охоплені    польським      повстанням      1863–1864 рр.;

е)   показати   території,   де   відбувалися   основні   події   російсько-турецької  війни  1877–1878  рр.  та  польського  повстання  1863–1864 рр. народництво. робітничий рух і формування соціал-демократії

    Самостійна робота з підручником

        Опрацювавши матеріал підручника, скласти опор ний конспект.

    Узагальнююча дискусія «Форум»

    1.  Що являло собою «ходіння в народ» і чому воно зазнало поразки?

    2.  У чому відмінність «Землі і волі», «Народної волі» та «Чорного переділу»?

    3.  Чим перші робітничі та соціал-демократичні організації відрізнялися від народницьких?

V.  Узагальнення та систематизація нових знань і умінь

    Турнір промовців  

    «Реформи 60–70 рр. у Росії та їхні наслідки для імперії»

        Учитель розподіляє учнів за ролями: прихильники реформ, вороги реформ, сторонні спостерігачі. Залежно від ролі вони повинні скласти невеликі (до 5–6 речень) промови із викладом власної позиції. Кілька промов заслуховуються й оцінюються за такими умовами: вміння висловлювати власну думку; її аргументованість і доказовість; об’єктивність викладу, вміння схилити на свій бік якомога  більше слухачів.

VІ. Закріплення нових знань

    Бліцвікторина. Самоперевірка за зразком (зразок подано на дошці)

    1.  Що  проголошувалося  у  Маніфесті  1861  року?  (Скасування  кріпацтва)

    2.  Кому належить фраза: «Краще ми визволимо селян зверху, аніж очікуватимемо,  коли  вони  самі  звільнять  себе  знизу»?  (Олександру ІІ)

    3.  які реформи було проведено у 1864 р.? (Земську, судову, освітню, фінансову)

    4.  На якій основі відбувалися вибори до міської думи? (Майнового цензу)

    5.  Хто  опікувався  початковою  освітою,  медичним  обслуговуванням, благоустроєм? (Земства)

    6.  Як  називали  сучасники  60–70-ті  роки.  ХІХ  ст.?  (Епохою  великих реформ)

    7.  Яка війна мала розв’язати так зване «східне питання»? (Кримська)

    8.  Хто з російських воєначальників знищив турецький флот у Синопській бухті? (Адмірал П. Нахімов )

    9.  Відомий  письменник,  учасник  оборони  Севастополя?  (Л.  Толстой)

    10. Сан-Стефанський мирний договір був підписаний по завершенні 

        __ (російсько-турецької війни 1877–1878 рр. ).

    11. Плеханов,  Дейч,  Степанович,  Аксельрод  —  це  члени  створеної у 1879 р. народницької організації __ («Чорний переділ»).

    12. Коли народовольцями був убитий імператор Олександр ІІ? (1 березня 1881 р. )

VІІ.    Домашнє завдання

    1.  Опрацювати текст параграфа, вивчити нові історичні поняття та 

        дати.                                

    2.  Випереджальне  завдання:  підготувати  повідомлення  «Особливості розвитку Японії у XVII — І пол. ХІХ ст.».